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广西新高考为什么物理或历史必须二选一?

2025-03-06 03:44:18 | 育藤网

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广西新高考为什么物理或历史必须二选一?

广西新高考为什么物理或历史必须二选一?

广西新高考为何要求考生在物理和历史中二选一?这个问题与教育目标、高中实际条件和学生发展需要紧密相连。

首先,这是为了满足高校人才培养的需求。物理作为自然科学类专业的基础,历史则是人文社会科学类专业的重要支撑。高中阶段的学习为大学阶段的学习提供必要的知识储备。

其次,这一安排符合广西普通高中教育的实际情况。各地区教育资源存在差异,物理和历史作为选考科目,有助于与现有教育资源有效整合,指导学生合理规划学业,为大学深造打下坚实基础。

再者,这有利于促进学生的多样化成长。新的高考模式提供12种组合选择,相较于之前的文理分科,大大增加了学生的选课自由度,促进了学科之间的融合,体现了以学生为中心、尊重兴趣、发挥特长的教育理念,更符合教育发展和人才成长的规律。

广西新高考为什么物理或历史必须二选一?

高考赋分是什么意思?

高考赋分是按照分数排名的百分比而非卷面分数来计算成绩的一种方法,只用于选考科目的成绩统计。

考生各科成绩,以当次高中学考合格成绩为赋分前提,高中学考不合格不赋分,起点赋分40分,满分100分,共分21个等级,每个等级分差为3分。以各科“必考题70分+加试题30分”卷面得分为依据,按最接近的累计比例划定等级。 育藤网

再选科目每科原始分满分为100分。转换时以30分作为等级转换的赋分起点,满分100分。将每门选择考再选科目考生的原始分从高到低划分为A、B、C、D、E共5个等级,各等级人数所占比例分别约为15%、35%、35%、13%和2%。将A至E等级内的考生原始分,依照等比例转换原则,分别转换到100~86、85~71、70~56、55~41和40~30五个分数区间,得到考生的等级分。等级分计算结果按“四舍五入”进行处理,以整数呈现。


等级赋分的优点

1、能够较好解决思想政治、地理、化学、生物学4门科目之间分数不等值、学生选考科目分数不能直接相加参加高校招生录取的问题;

2、等级区间比例依据我省往届考生的实际状况划定,符合实际情况;

3、能够保持考生每门学科成绩排名顺序不变,确保成绩转换的公平公正;

4、能够最大限度保证考生的成绩具有良好的区分度,满足高校人才选拔需要。

赋分制的优点:抹平学科不同难度的差异

选科组合太多,学生之间不方便直接比较。以前的学生无非文理两类,比较学生差异时直接算总分,很好比较,但高考选科若改成了六选三随便组合,总共12种组合方式,高校在录取时,学生之间因选科不同不能直接用卷面分比较。

比如:某次考试,小明政治卷面考了80分,在全省排名1%以内,最后等级赋分变为了100分。而小张物理卷面考了80分,在全省排名37%—43%以内,最后等级赋分变为了76分。

也就是不论分数论档位,你的分值在所有考生中的相对位置才是决定选考最终成绩的因素。

高考赋分制对谁有利

赋分制度对于中等学生没什么影响,但是会给成绩偏下的学生一个保底分,给成绩最好的同学直接定成100分。由于赋分制是以排名为基准,因此如果考的很简单,就会出现卷面分相差几分,但赋分结果相差十几分的情况。反而是考的难点,才会给你往上折分,基于这个原因,高考可能也会适当增加难度,来保证分数更有辨识度。


温馨提示:注意三点

1、 等级赋分制不是按照考生的卷面分数来计算成绩。而是遵循“原始分数——百分比例——等级——转化分数”的等级赋分路径。

2、 等级赋分制只适用于选考科目的成绩计算。即浙江、上海、北京、天津、山东、海南6个省市的物化生政史地6个选考科目采用等级赋分制;河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆、贵州、广西、甘肃、江西、安徽、黑龙江、吉林15个省市的化学生物政治地理4个选考科目采用等级赋分制。

3、等级赋分由相关主管部门自动完成,大家在查询到自己的高考成绩时,看到的已经是赋分后的分数,不需要大家自行换算。

新高考和老高考一样吗?

育藤网(https://www.yutenghuanwei.com)小编还为大家带来新高考和老高考一样吗?的相关内容。

新高考和老高考并不完全一样,它们在很多方面存在显著的差异。
首先,考试科目和分值上,新高考采用了“3+1+2”的模式,其中“3”为语文、数学、外语,每门满分150分;“1”为物理或历史科目中选择1门首选科目,每门满分100分;“2”为从思想政治、地理、化学、生物学中选择2门再选科目,每门满分100分。而老高考则主要考核语文、数学、外语、理科或文科等固定科目,且分值分配可能有所不同。
其次,在录取方式上,新高考更加注重全面素质评价,除了学科成绩外,还加入了学科能力测试和综合素质评价的分数,以多维度评估学生。而老高考则主要根据高考成绩排名来决定学生的录取情况。
此外,新高考为学生提供了更多的选科组合,允许学生在选考科目中根据自己的喜好和优势进行个性化选择,更加灵活。而老高考则需要学生根据自己的兴趣和能力选择理科或文科方向。
最后,新高考还在教材、教学方式、考试形式等方面进行了一系列的改革,更加注重实践能力的培养,而老高考则更注重知识的传授和应试技巧的培养。
总的来说,新高考和老高考在考试科目、分值、录取方式、选科组合以及教育目标等方面都存在显著的差异。这些变化旨在更好地适应现代社会对人才的需求,促进教育的公平和多元化发展。

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